sexta-feira, 24 de agosto de 2012









AS LENDAS MAS CONHENCIDAS

KUKA

IARA
                                                    
LOBISHOMEM
                                                   
MULA SEM CABEÇA

SACI
            

estamos na semana do folclore,estamos esplorando bastante o que é o folclore com os  nossos alunos,muito legal muitas lendas,fabulas,parlendas e outras coisas mais com a nossa proxima apresentações sobre o folclore nesta proxima sexta feira 31/08/12 com aparticipação de todos os alunos e professores.sempre buscando o melhor para a nossa escola.

segunda-feira, 6 de agosto de 2012

de volta as aulas no laboratório de informática com muita disposiçao
 obrigada meu Deus por esse trabalho maravilhoso


quinta-feira, 21 de junho de 2012

PARTICIPE AQUI TAMBÉM DO CONCURSO DE
REI E RAINHA CAIPIRA!!!!!!!!!!!




  



                                     
Vitória                                                                                                           Sara


Gabrielly                                                                                          Nayara                  

                                                                             











Vitória Sousa                                                  Miarana




Beatriz                                                                                         Letícia


Thaynara Romão




REIS CAIPIRAS!!!!!!!!!!!



   

Charles                                                                                              Carlos




Rodrigo                                                                                                Daniel

Rafael

segunda-feira, 18 de junho de 2012

A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.

quinta-feira, 24 de maio de 2012










  
Educação para todos e todas A educação é um direito humano fundamental em si mesmo. A educação é essencial para o desenvolvimento humano e para garantir o gozo de outros direitos. No entanto, o livre acesso à educação já não é considerado suficiente para garantir o direito à educação. Outros três requisitos devem ser tomados em consideração: Oportunidades iguais: O Estado deve garantir não só o acesso igual mas oportunidades iguais para se ser bem sucedido(a). Isso significa que algumas crianças podem precisar de mais apoio e de condições especiais. As crianças surdas, por exemplo, têm o direito às condições necessárias de apoio à sua aprendizagem, como Língua Gestual, auxiliares auditivos e intérpretes quando preciso. Outros ajustes têm de ser feitos para todas as crianças que tenham necessidades especiais para que sejam incluídas nas mesmas escolas do que as outras crianças e tenham as mesmas oportunidades. As oportunidades iguais dizem respeito a outras situações que merecem atenção, como é o caso do uso da língua materna da criança, condições existentes para os trabalhos de casa, acesso aos livros e outros materiais, ou qualquer dificuldade de aprendizagem. A existência de oportunidades iguais é fundamental para combater a exclusão e a pobreza. Educação de qualidade: O Estado deve garantir o acesso igual a uma educação de qualidade. Frequentemente, existem dois tipos de escolas: de elite, com pessoal de alta competência e profissionalismo e infraestruturas de elevada qualidade; e para os pobres, sem os recursos humanos e materiais adequados. Deve ser garantido um ensino básico que seja comum até uma determinada idade e que promova o 



conhecimento e capacidades necessárias para o futuro. De acordo com a definição da UNESCO, uma educação de qualidade deve ser baseada num quadro de direitos humanos e abordar áreas recentes como a diversidade cultural, multilinguismo na educação, paz e não-violência, desenvolvimento sustentável e competências para a vida. Educação para o pleno desenvolvimento humano: todos e todas temos o direito a uma educação que não seja apenas aprender a ler, escrever e calcular. A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma explicitamente que a educação deve “visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos (…)”. A Convenção sobre os Direitos da Criança afirma ainda, sobre o tipo de educação a que todas as crianças têm direito, que esta deve: “ Promover o desenvolvimento da personalidade da criança, dos seus dons e aptidões mentais e físicos na medida das suas potencialidades” e “preparar a criança para assumir as responsabilidades da vida numa sociedade livre, num espírito de compreensão, paz, tolerância, igualdade entre os sexos e de amizade entre todos os povos, grupos étnicos, nacionais e religiosos e com pessoas de origem indígena”. A educação é em si mesmo um direito e um dever. Para compreender melhor a obrigatoriedade da educação e a sua importância é importante confrontar as crianças com a realidade de outras crianças que não têm acesso à educação e constatar como essa privação pode afectar as suas vidas no presente e futuro.